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音樂教學 Music teaching

教學的藝術—從迪蕾老師(Dorothy DeLay)身上學習

迪蕾老師(Dorothy DeLay, 1917-2002)一生致力教學工作，任教於茱莉亞音樂學院，不少著名提琴演奏家都是她的學生。她從未出版過任何書藉或自傳記述她的教學理念及方法。但在 "Teaching Genius: Dorothy DeLay and the Making of a Musician (Amadeus Press)” 書中從筆者觀察迪蕾老師十多年的教學，而摘錄了迪蕾老師的教學基本原則： 教導學生，而不是學科學科及樂器知識固然重要，但在迪蕾老師教學中更重視學生個人品格，她認為個人品格足以影響學生一生，固之然要提昇他們的個性。期望更多除了對學生技術嚴謹外，迪蕾老師更要求學生有高度的自律及習慣，因為她認為這兩點會持續我們一生。永遠對學生保持言期望，使他們有努力上游的理想。保持正面雖然學生要對老師保持著敬畏之心，但老師的鼓勵是永遠放在學生心底中。要讓學生感到老師是與他們同一陣線的。主動提問提問會讓學生感到緊張，但亦邀請學生主動反思他們所做所學。透過反思過程可使他們自行找出解難方法，提高自主學習機會。持續學習與學生對話中我們同時在學習中，別忘記教學相長這概念。細分問題學生在指示情況下學習效能會較低。教學中我們要不斷作出分析及判斷，我們工作是引導學生正確的方向，而不是告訴。創造不可能的任務迪蕾老師其中一位學生認為他不能演奏快的段落，於是迪蕾老師把拍子機拿開，著學生慢慢加快至原速，她為學生創造由不可能的任務到可能。關心學生所有事除了關注學生樂器學習上的難題時，迪蕾老師小至學生表演服飾，大至學生與經理人的人事關係上，她亦逐一關心。