在上教學文憑課時，很多學生都會問到，到底導師在上器樂課時，到底需不需要用自己樂器示範？答案當然是因人而異，而且每位導師的教學方法及風格也有不同，我不能一概而論。但我在課堂上傾向多用樂器向學生示範，今星期網誌我會分享一下我認為在器樂課時運用樂器示範的好處。
好處一：學生在聆聽示範時同時訓練聽覺
學生在聆聽導師示範時，導師可把握機會同時訓練學生聽覺能力。在示範前，我喜歡向學生提出數條問題，讓他們更集中聆聽要點，如樂曲中的強弱表情變化、調性、速度、發音法等問題。當學生在聆聽示範時留意到當中細節，在他們的演奏中更容易把它們表現出來，提高他們對樂曲細節的靈敏度。
好處二：運用示範可使教學更有效及快速
在導師示範時，向學生展示音準、節奏、音色、表情、姿勢等元素，學生可在觀看及聆聽一次示範時，同時獲取各音樂元素的重點。這樣可省卻導師需要逐個元素解釋的時間，使教學更有效及快速。
好處三：音樂示範能更有效教授抒情技巧
在教授表情及抒情技巧時，往往運用言語不能完全表達。這時藉音樂示範，可以讓學生感受音樂當中的喜怒哀樂。當學生能感受音樂的情感時，在他們的演奏時更易把情感投放於作品中，有效與觀眾溝通。
導師在樂器課時用不用樂器示範是個人選擇，導師確保學生能有效地學習便可。有時侯因為樂器攜帶、體積、課室空間等問題，讓導師難以帶樂器在課堂中作示範用。導師需要檢視自己的教學環境是否能最大化學生的學習效能，經常反思是成功教學的重大關鍵！