在第一課樂器課開始時，導師都忙於各種各樣的班務工作，例如派發樂譜及書本、分發樂器、講解課堂規則等重要事項。當導師在第一課時有充分的準備，接下來的教學會更得心應手。今個網誌會為各導師提供以下一些準備工作貼士，希望能夠幫助大家在第一課及之後的課堂更順暢。
了解班中學生
導師可在第一課前了解一下自己班中的學生的之前及今年預計學習進程，在計劃第一課時可預先準備銜接教材，好讓學生能夠在第一課時重溫已學內容，導師亦同時可以評估學生在今年度的學習進程，好讓導師在第一課後準備今年度的教材。
座位安排
導師可在第一課前先想好學生在課室的座位安排，一個良好課室座位安排能使學生上課更專心，導師教授的時侯更順暢及容易在需要時取得學生的專注。當同學或導師選定座位表，可以記錄座位安排，使學生在下一課回來時按回之前安排的座位去坐。有需要的時侯或遇上秩序問題，導師可調動座位安排。
讓學生明白導師期望及目標
導師不妨在第一課向學生建立班中守則及程序，例如在正式調音時學生需把所有上課用品放在桌面上等。當在往後數堂不斷提醒後，學生自然明白導師的期望，配合導師的要求。
全年學習目標
目標能使學生學習時更具方向性。導師可在第一課時向學生簡介今年度全年教學目標及評估，讓學生了解自己將會學習的內容。有了這個 “Big Picture” 後, 學生在學習時會更清晰，同時可以讓他們向著目標進發。
課室環境
在上課前，導師需確保課室環境舒適及適合學習，包括有足夠光線及燈光去閱讀、班房通道暢通、導師及所有同學都能夠有眼神交流等，務求令各位同學都能夠在舒適的學習環境下學習樂器。
主動命學生幫助班務
學生除了對學習音樂有興趣外，他們亦很喜歡幫助導師處理班務。導師可仔細觀察學生個性及特點，任命學生分擔班中的工作，如檢查手冊、文具、點名等工作。另外，我自己亦會在課堂讓學生輪流作值日生，負責幫忙派工作紙、樂譜及刷白板等工作。一般來說，學生是很期待為班中同學服務。當每位學生都投入及參與班中各項事務，自然他們會更喜愛你的課堂，對班中產生歸屬感。導師亦在當中省下了不少的時間！
第一課及之後
- 良好的第一印象
- 專業、冷靜、有條理及友善
- 在第一課時介紹自己，與學生共同細閱手冊中的課堂守則
- 共同了解學習目標
- 第一課是「發現之旅」，發掘班中各學生的特點及性格，以便在之後教學中為他們提供最合適的方法
- 讓學生感到輕鬆愉快
- 讓學生明白導師的期望
- 強調練習的重要性
- 在第一課後，決定學習曲目及策略