如果你没有做好規劃，這等如你計劃去失敗。
美國著名政治家Benjamin Franklin
美國著名政治家Benjamin Franklin曾說過－「如果你没有做好規劃，這等如你計劃去失敗。」。作為音樂教育者，我們亦需仔細去規劃每位學生的課堂內容及學習目標。在合適的計劃下，學生能聯繫新學及已學知識，並有效複習之前已學習的樂曲及技巧 (Feldman & Contzius, 2015)。雖然在實際的課堂環境充滿著不同變數，老師亦需即時聆聽及調整。但好的課堂計劃能有效控制課堂的節奏及步伐，投放適當的期望及讓老師專注教導最重點的內容。本星期網誌將向各位導師介紹課堂計劃的十要點，希望導師能按各要點檢討現時自己的教學習慣，提昇你的教學效能。
課堂計劃的十要點如下 (Hamann & Gillespie, 2018)：
- 認清每堂的學習重點 － 在撰寫教學計劃前，先檢視課程大綱及考試範圍，選取重點教授目標，確保目標與教學大綱方向相同。雖然在香港的器樂／聲樂教學上，大部分以考試範圍作為主要教學大綱，但導師記緊我們不用完全依著每級的考試範圍去教，我們亦可以把你認為重要的項目加入你的教學計劃中。在我的課堂除了樂曲、音階、視奏及聽力訓練外，還會為學生練習練習曲、樂團選段及即興創作等元素。
- 重要次序 － 當你選定目標後，你需要按每首樂曲或教學內容判斷所需時間。如樂曲的節奏元素較為困難，你預計學生需要較多時間才能學會，那你就需要安排較多課多時間去指導節奏元素，並為學生提供可行的練習方法（在你練習時應該找到了不小的練習方法幫助解決樂曲中的難題）。基本的元素包括：音準、節奏、音色、發音法及弓法、準確度、樂句、強弱表情及風格。
- 就著目標去搜集教學資料 － 基於你的經驗，去問自己會如何分享該課題。就著不太了解的地方進行深入資料搜查，確保你在授課前已掌握足夠資料。
- 決定如何向學生展示 － 你會以什麼方法去教導學生該課題？在這裡你需要考慮每位學生的特性（如視覺、聽覺、身體動作、閱讀等），導師切記不要以相同方法去教導同一主題。因為每位學生都是獨特及有其才能，作為導師應尋找最適方法去讓學生以最短時間掌握課題。
- 建立可用的課堂計劃形式 － 你的課堂計劃應該精簡為主，多以列點表示，避免段落形式。務求在上課前的一分鐘內能盡快讓自己了解該課堂的核心與流程。
- 決定你的課堂流程 － 在決定流程前，先問自己：需不需要在教授新課題前是溫習已學內容？有技巧需要作重溫後才能學習嗎？你將會教導什麼新課題／技巧？你會為課堂準備熱身嗎？為什麼？
- 選取教材 － 在選定課題及技巧後，選取合適的樂曲及練習去上課。有效地選擇練習及樂曲是器樂導師的最大的重任，一份設計良好的練習會幫助導師節省了不小時間及讓學生在短時間內掌握到目標。
- 準備課堂的開首與總結 － 一個好的引言能提昇學習的興趣及動機。在帶入新課題時，不妨認真設計課堂的開首，讓學生期待你之後的授課。在課堂中，導師不要怕不斷重覆已學習的內容，因為這能幫助學生鞏固記憶。在課堂完結時，導師可自己或讓學生總結該課的重點，讓你的課堂有一個好完完結。另外，不妨在課堂完結前向學生簡介下一堂的內容，讓他們清楚下一堂的課堂期望，讓他們好好回家練習。
- 選定課堂的評估形式 － 一個課堂不能缺少評估程序，因為評估能有效檢視學生的學習情況。在器樂的聲樂的學習上與學科不同，學生在演奏中很快就能反映到他們的學習情況，導師可藉表演得知學生的進度，從而微調教學的方向。如該課的教學目標為樂理知識，導師則能準備工作紙去檢視學生的學習情況。
- 寫下你的教學計劃 － 寫下你的教學計劃，並記當中包括日期、時間、課堂目標、流程、教材、評估、練習家課要項。另外記得教學計劃需簡潔，不用長篇大論。
當寫好你的課堂計劃，多花時間練習向學生展示你的課堂。在教學的過程中，你將會找到很多突發的事情，與你的計劃有所不同。當你有了課堂計劃，你的心神更能專注留意學生的學習情況，在適當時侯提供協助。
參考文獻：
Feldman, E., & Contzius, A. (2015). Instrumental Music Education: Teaching with the Musical and Practical in Harmony (2nd ed.). Routledge.
Hamann, D. L., & Gillespie, R. (2018). Strategies for Teaching Strings: Building A Successful String and Orchestra Program (4th ed.). Oxford University Press.